单县实验小学

 

 

 

一年来，在各级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，实验小学全体师生团结协作、拼搏进取，发扬传统，创新思维，牢固树立科学的学校发展观，以全面提高教育教学质量为中心，继续打造学校的文化品牌，顺利的完成了全年的各项工作任务。现将一年来的主要工作汇报如下：

单县实验小学现有38个教学班，在校学生3690人。教职员工124人，大专及以上学历106人。全国优秀教师2人，省优秀教师3人，省特级教师2人；参加国家和省级骨干教师培训的6人，省级教学能手9人，市级教学能手46人。学校先后荣获“菏泽市教学先进集体”、“菏泽市规范化学校”、“山东省农村教学工作先进单位”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省教学示范学校”、 “山东省卫生工作先进单位”、“山东省小公民道德建设示范基地”、“山东省依法治校示范学校”、“山东省绿色学校”、“山东省少先队工作规范化学校”等荣誉称号。

1、明确办学方向，确立办学思想。学校以“三个代表”重要思想为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，坚持用素质教育理念来组织自己的教育行为和管理行为。根据教育发展实际，学校提出了全新的工作思路，确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，牢固树立“为培养适应时代发展的人才而奠基”的办学宗旨，本着“以人为本、依法治校”的管理理念，进一步完善了“活泼、文明、自律”的校风，“敏于学习、乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风，“勤学、乐学、会学”的学风，实现“智能双全、身心两健”育人目标，指导和促进了学校实现可持续发展。

2、建立现代管理机制。

（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者，实验小学现在的领导班子成员都是市级以上教学骨干。班子成员以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，同时真心实意关心教师，实行情感管理，突显人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。学校教学管理机构健全，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展，实现了责、权、利的统一。学校每学期民主评议干部，班子成员的群众满意度都很高。

在管理体制上，学校实行了分层管理，层层负责的“三级”管理体制，第一层是学校实行校长负责制，以校长为首的校委会对学校工作负责；第二层是年级实行级部主任负责制，以级部主任为首的级部成员对整个年级工作负责，第三层是班级实行班主任负责制，以班主任为首的该班所有任课教师对整个班级工作负责。这种管理体制使整个学校自上而下“人人有事做，事事有人做”。在管理理念上，学校推行“以人为本，依法治校，和谐发展”的管理思想。这种管理体制，创造了上下一条心的工作氛围，创造了群情振奋，心情舒畅的人际环境，极大地调动了每个人的积极性，使学校各项工作都能落实到位，顺利完成。

（2）建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，出台了《单县实验小学制度汇编》。在多方征求意见的基础上，形成了《学校管理工作督导检查办法》，更好地对级部班级督导检查的内容范围进行了详细的界定，让学生管理工作有章可依，《办法》具有很强的可操作性，成效更加明显了。促使学生从维护集体利益出发，改变自己的不良习惯，向着好的方面发展。

（３）推进学校民主管理。充分发挥教师主人翁作用，定期召开教代会，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。“以人为本”的思想，统领着学校的所有工作，学校一切工作的出发点和归宿都是为了老师和学生的发展，只有这样学校才能发展。提高“服务”意识，要求行政领导尽力为教师服务，教师尽心为学生服务。全体教职工能带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展。

教师的高素质是学校内涵发展的不竭动力，我校教师师德过关，专业素质过硬，教师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多年坚持不懈的教师培训。

    1、师德建设促进了教师的人格更加完善。师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校多年坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标。每年都进行教师作风整顿，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。引导我校教师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。把加强师德教育同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大教师能以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。

    同时，开展评选优秀级部活动，通过集体评课、年级组演讲赛、大合唱、体育锻炼等活动，增强教师们的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。

2、转变教育观念，在实施新课程中，推进教师专业化发展进程。以新课程改革为主要标志的教育改革，改变了学校及教师的生存状态，给教师超越过去带来了挑战。今年学校对教师转变观念的培训中，学校设身处地地理解教职工在改革面前的困惑和不适应，仔细分析教师在已有优势上的发展点，提出了"只要利于学生的全面及可持续发展，自己感觉怎么好就怎么教"的建议，这便于教师在教育理念和行动实践中穿行，正确处理好"我要学生家长怎么做"与"学生家长需要我们怎么做"的矛盾，有力地推动了教学改革。理论学习是我校师资培训的重点，学校每年都要为各级部充实、更新一部分理论书籍。要求教师要学会学习，学会读书，作好理论学习笔记，每人每学期精读一本好书，写出不少于5000字的理论学习笔记，让全体教师在深入学习中更新观念，提高认识，促进教学改革的健康发展。成立教师论坛，为大家提供交流学习体会，锻炼提高的平台。

    3、以现代教育技术为依托，拓宽校本培训的渠道，挖掘现代教育手段的文化内涵。目前，全体教职工能够利用计算机电子办公系统进行办公，掌握了网络访问技术，90%以上的教师掌握了POWERPOINT和FLASH等软件，并应用其独立制作课件。教学设计及课件作品以及每周的校内公开课录像，由教务处和电教室进行整理归类，让大家资源共享，教师们充分利用网络信息资源和校园网资源库进行备课，这都是我校现代教育技术培训的成绩。

4、深入实施名师培养工程，建立名师成长机制，积极探索教师队伍建设的有效途径。学校制订了名师带动学校发展战略和名师管理办法后，学校按步骤一一落实，制定了《名师评选方案》交大家讨论完善，根据荣誉、成绩、演讲分别对参评的骨干教师，一一打分，最后评选出学校星级教师。在这样的氛围中，学校每年都举行青年教师讲课大赛，青年教师积极向上，业务水平不断长进。近几年中，涌现出全国优秀教师2人，省优秀教师3人，省特级教师2人；参加国家和省级骨干教师培训的6人，省级教学能手9人，市级教学能手46人。特别是第四届省教学能手评选活动中，我校有5名参评教师全部评上省教学能手，在全省都是唯一的，第五届省教学能手评选，我校4名参评教师又评上了2名。

5、开展反思型教学，不断超越自我

    “一个教师写一辈子教案，不可能成为名师；写三年教学反思，就可能成为名师”。开展反思型教学，是我校校本培训的基本形式，要求教师每节课后首先要进行反思，思考每节课的“利弊得失”，通过反思，使教师不断的发现问题，并想办法解决问题，更新教学方法。使教师在反思中得到提高。

6、让教师在研究中成长

没有教师生命质量的提升，就不会有好的教育质量；没有教师的主动发展，就没有学校的健康发展。每学年每一学科必须有一个专题，研究时间至少为一年，课题必须有实验方案，有阶段性小结和结题报告。让教师在课题实验过程中锻炼成长，体验成功。

1、德育工作着力追求实效。

（1）加强学生的养成教育，在工作中抓落实，求实效取得了明显成效。每学期开始，各班都大力加强纪律整顿，组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生一日常规》，各班再根据学生情况，由学生讨论制定本班的《班级公约》班主任写出《工作计划》，各班的队员向着共同的目标，用班级公约自我约束，促使各班稳步发展。每天负责检查的队员们早早地便站到了校门口检查学生的礼仪，接下来是早自习、课间操、卫生等等，有检查，有反馈。而学校也在墙壁、橱窗等醒目处贴上标语，提醒孩子们注意安全，约束自己的行为；并在每班外墙贴上了名人名言，让他们感受文化的熏陶。通过全体师生的努力，学校先后被评为“菏泽市少先队规范化学校”和“山东省少先队规范化学校”。。

（2）“争星创优”得到进一步深化，学生的行为更加规范。

如果说我们的督导检查方案是学生良好行为习惯养成的外因，那么“争星创优”则是激发学生养成良好行为习惯的内因。学生的每一点进步用一颗星外现出来，从内心激发了学生养成良好行为习惯的动力。为了使“争星创优”活动深入开展下去，政教处结合各级部召开了班主任座谈会，并让有经验的班主任把本班级“争星创优”的方法介绍给大家，避免走弯路。近几年，各级部都认真落实学校“开展争创小红星”的号召，大力开展了国家“十五”规划重点课题《小学生学校教育激励性评价》的实验研究，使各种实验策略在实验中得到实施，取得了很好的教育效果。学校被评为“全国教育科学‘十五’规划国家重点课题整体构建学校德育体系——‘争星创优’百强实验校”，并有20多人被评为全国先进实验个人。

（3）狠抓安全教育，取得显著成效
    今年学校加大了对学生安全教育的力度，对安全教育常抓不懈，有效地提高了学生的安全意识和自我保护意识，把学生的安全事故降低到了最低限度，今年没发生安全事故。

学校每年都多次召开学生安全会议。学生路队是实验小学一道亮丽的风景线，我们一贯要求，学生放学、进校必须站队，并且要站队到家门口，不准无故下队等；还要求12岁以下的同学不准骑自行车，乘车时不乘座超员车、报废车、改装车、客运三轮车、未标车等不合格车辆，提倡学生戴安全帽，坚持老师送路队制度。杜绝学生花零钱、买零食，以确保学生食品的安全。

学生上下楼、课间活动、去厕所等，是最大的安全隐患。为此，政教处想尽了各种办法，与班主任、级部主任座谈，要求学生进校门，必须沿线排队进入学校，一直到教室门口。为了上下楼梯学生的安全，在每个楼梯中间画了一道隔离线，要求学生必须轻声、慢步、靠右行。经过一段时间的训练，学生几乎全部按要求上下楼，避免了学生乱跑、乱撞的危险。

学校与公安、法院等部门密切配合，开展了学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课

（4）丰富校园方化，创最佳育人环境，学校重视校园文化建设，积极开展课外文体兴趣活动。利用“童心广播站”、“七彩之光”电视台、宣传橱窗等报道校内新生事物、好人好事。为了实现“润物细无声”的教育，学校撤换了以前的一些生硬的标语口号，结合各级部和学生的特点，在各个楼层的走廊内换上了图文并茂的“法制宣传栏”、“知识长廊”、“八荣八耻”、“趣味集锦”、“生活小常识”、“文明行为图解”、“安全常识”等几十幅宣传挂图。孩子们看着这些和自己生活贴近的图片，变得更懂事了，更有涵养了。学校开设了各种特长班，有围棋、足球、蓝球、武术、美术、音乐等丰富了学生的课余生活，增长了知识。学校合唱比赛及其他节目被推荐到菏泽参加比赛，并取得了优异的成绩。

（5）深化爱国主义教育活动。每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。结合重大节日、纪念日开展影视教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动。利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，做到由知到行，环环扣紧。

（6）办好家长学校，实现家校双赢，家长是孩子的第一任教师。家长的思想和教育孩子的方式直接影响学校对学生的教育，为了取得家长的理解和支持就必须办好家长学校。我校聘请了北京教育专家关鸿羽教授和南京南博教育科学研究所的专家，就如何关注学生学习心理，提高学生学习成绩，做了精彩报告。每年各级部都召开了家长学校，让家长理解了学校、老师，也理解了孩子，放心孩子在学校的生活，愿意和学校一道共同来培养孩子。架设起学校和家庭的桥梁，使我们教育孩子实现了家校“双赢”。

（7）为了提高学生文明修养，全面推进素质教育。我校从07年三月份开始，开展了“规范师生文明礼仪”活动，全校师生积极参与，有力推动了我校师生文明行为的养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。通过这次文明礼仪规范活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转。11月8日，菏泽日报对我校礼仪教育活动进行了采访报导。

（8）积极倡导班级工作承包制，进一步细化班级工作任务目标，合理分配工作任务，充分调动学生自身因素，进行自我管理，形成班级工作事事、时时有人管的良好局面，减轻了班主任工作的压力。

（9）着力培养学生的自主能力

为了更好地落实素质教育，我校在深入学习和领会新课标的基础上，根据我校的具体情况，提出了以“自主管理，自主学习”为主题的“双自主”校本研修。对“自主学习”的研究，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力。

（10）注重学生的个性化发展

 在注重学生全面发展的同时，根据学生的个性差异，对学生进行因材施教，以使每一个学生的个性得到充分发展。学校实施了心理健康、艺术、社会实践等方面的综合教育方案，开设了计算机、书法、美术、体育、音乐等特长班，中高年级成立了学生文学社，组建了学校合唱队、军乐队。几年来，我校学生在各种演讲比赛中多次获得一等奖，有400多篇学生作文相继在《语文学习报》、《小作家》、《家教周刊》上发表。2005年菏泽市春节联欢会，我校自编自演的《金鸡报晓》、《花蛤蟆》、《小巴狗》、《引蛾螂》四个精彩节目入选，受到了观众的高度赞赏，引起了人们的极大关注。2006年我校学生王洁、张香参加全国英语故事演讲比赛，均获得一等奖。2007年“读书郞”杯全国英语口语大赛上，我校获市团体一等奖，张玉获山东省西部赛区第一名。

2、加强教学常规管理，树立质量第一意识。

（1）根据新课程改革的要求，引导教师在课堂教学上以培养学生学习习惯，改变学习方式，培养能力下功夫。每节课都以学生的发展为目标，不急功近利，努力培养学生多方面的能力和素养。尤其是校内公开课，教师从选择教材，到教学案例的设计都能围绕发展学生的思维和能力，围绕学生的生活实际，解决生活中的实际问题而努力。结果显示学生的参与热情高，学习的动力足，学习效果明显，学习后的热情延续性较为持久。使我们的课堂教学达到了既传授知识，培养能力，又能激发学生学习探讨的兴趣，从而能提高学生解决生活实际问题能力的良好目标。

今年在作业的形式、内容、批改方法上做了很好的尝试。学校要求教师在作业设计上注意内容的多样性，形式的变化性，批改的变革性。教师们还让学生参与作业的设计，让他们变被动为主动。从作业的形式和数量上让他们体会到作业的作用和做教师的辛苦，这样学生们的兴致很高，明天会有什么新花样的作业要出现呢？这种期盼效应恰恰就是我们需要的。 

（2）今年紧紧围绕“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点，组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论，同时抓好典型引路，发挥了骨干教师的示范作用，继续对课堂教学做好评估调研指导工作，探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式，按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系，促进教育教学工作的有序开展。其中写字和朗读的测评就改变了一个标准定全校的做法。学校教务处下放权利给各个级部，让他们根据本级部学生的特点来制定相应的考核标准，然后依据标准设计自己的考查试题，最后只把考核的标准和结果上报就可以了。这样做使级部有了主动权，考查更有针对性，也更能准确的反映出学生的真实成绩。

（3）今年着力加强了教学过程管理，加强质量监督。中层以上领导到级部参加教研活动，每周任课不超过8节的，每个单元随堂听课不得少于20节。实行推门听课制度，每位领导都准备了一个小马扎，学校领导除坚持参加既定业务活动以外，不定期的深入课堂，了解教学的真实情况，加强对课堂教学的管理和监控。

（4）教研组建设得到加强，坚持和完善“三级教学研究”制度是今年的工作重点。“三级教研”制度即一级为学校教研室教研，探索教改的路子，上好示范课；二级为级部教研，各级部轮流上好周三、周四公开课和组内循环课；三级为个人教研。级部坚持集体备课，做到“三定”（定时间、定主题、定中心发言人），“五有”（脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法）。

由于对“三级教学研究”制度的完善，有力促进了教师业务水平的提高。今年在市级教学能手评选中我校参加的七名教师全部通过，并有二人被评为省教学能手。先后有六名教师下乡授课，把经验及时传播给兄弟学校，实现了实验小学辐射的目标。

（5）加强音、体、美、英方面的教学活动，着力争创特色学校。音体美教师分学期分专题开展教学活动，学生真正学有所获。学校积极开展了丰富多彩的活动，让师生有更多的机会展示自己。为了保障学生的英语成绩，教务处加强了英语教学的管理。除了合理配搭各个级部的英语教师外，还要求英语教师在课堂上用纯正的英语进行教学，在课外多给学生创设英语学习的环境，了解学生的学习情况，促进学生英语成绩的整体提高。2007年省英语形象大使大赛中，我校10名参赛选手在菏泽市分区比赛中，7人进入前10名，第一、二名都是我校学生，我校获市团体一等奖，张玉获山东省西部赛区第一名。

（6）积极倡导开展“三个一”活动，书香气氛浓郁。结合学生年龄小，记忆好的特点，大力开展“三个一”活动，成效显著。“经典诵读工程”于2006年秋季正式在我校启动，我校以诵读《论语》为主体，依据不同年龄段儿童的特点，加之《大学》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》以及部分唐诗宋词，坚持运用快乐学习方法，让广大学生随时随处诵诗句，轻轻松松读经典；做到学校与家庭相结合，校内与校外相结合，人人是老师，处处皆教室，从而在全校形成了浓郁的诵读经典之风，在潜移默化中为智慧的开启、文化的积淀、人格的塑造、道德的升华、素质的优化奠定了坚实的基础。

（7）进一步强化并完善学籍管理制度。学校严格控制学生无故休学，转学以及请假数量。要求学生请假一天以上必须经过级部主任批准，一周以上必须报教务处备案。今年在县教育局的监督下，在各个级部的帮助协调下，完成了全校学生的学籍统计输入任务，实现了学生学籍的电子管理和报批，更加规范了学籍的管理。

（8）加强了课题培训，学校这几年接了不少的课题，但都出现了课题研究力不从心的现象。参加实验教师感觉有关的理论水平低，尤其是评价的操作方法和统计方法不好掌握。针对这种情况，教务处专门组织人员到外地学习，请有关的专家讲座，传授有关的理论知识。还组织观看有关的视频资料，让参与课题研究的老师能轻松的驾御自己所参加的课题研究。

学校始终坚持大课题与小课题相结合的原则，从课题研究的基础抓起，以专题性课题研究为突破口，提高全体教师对课题研究的认识，激发参与课题研究的热情。如本学年我们学校确定语文、数学学科的研究课题分别为“作文教学研究”、“新课程标准下学习方式与教学方式的转变”，各年级根据本年级教材及学生特点确定子课题。以逐步提高全体教师的教科研能力，真正把科研兴校落到实处。其中由三、四年级承担的省课题“小学中低年级口语交际能力的实验研究”，学生和家长的参与积极性很高，实验教师也从中积累了很多的宝贵经验，今年已顺利结题，并获省优秀课题奖。

四、千方百计改善办学条件

     本校是一所有60年历史的老校，学校的规划、设施、布局等存有不如人意的地方，学校管理存在一定的困难。近年来，为了给师生提供一个舒适的教学环境，学校领导想尽办法，着力改善学校的办学条件。

    1、完善管理，加大开源力度。

    学校严格执行“一费制”收费标准，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督。不断完善财产的保管和使用管理制度，增强理财公开透明度。学校全年教育预算内拨款、生均公用经费都达到标准，并保持逐年增加，学校预算外的经费70%用于改善办学条件。

    2、力所能及，改善班级设备。

    班级是学生进行学习活动的主阵地，学校领导优先考虑班级设施设备的改善，让学生在一个安全、舒适、现代化气息浓的氛围中学习、活动和娱乐。先后为班级配备了大背投彩电，实物投影仪，统一添置了录音机，更换了各班讲台、课桌椅、门窗等。

    3、加大投入，改善校舍场地。

    学校每年投入一定的财力、物力、人力用于学校的绿化建设和维护，对教学楼、学校广场进行绿化；对电气线路进行了改造，使电气线路达到安全用电的标准；对校园广播电视系统进行了改建造，更加规范和适应现代教育的需要。

     4、挖掘潜力，添置设备器材。

     近年来，学校在教育教学仪器和设备的添置上尽了很大的努力。先后对学校的电脑房进行了改造，更换了200多台电脑；增添和更换了2套多媒体仪器；每年添置近4万元的图书，今年还添置了2万图书、书架；每年用于添置教学音像资料和软件不少于2万元。

     5、因地制宜，改善体卫设施。

     学校配备符合标准、数量足够的体育设备和器械，每年进行更新，今年在在操场建造了2个室外篮球场，对学校室内乒乓球活动场所进行改造和维护，使学生课外活动更加舒适和安全。根据要求，对学校的卫生室重新改造维修，更新了卫生室的设施设备。

五、存在的问题及改进措施

  1、校舍建设和活动场地不适应学校规模发展的需要。尽管学校投入大量资金进行了改造工程，但仍然不能满足办学的需要,校园里人满为患，功能和特长活动教室不足，这非常不利于学校的长足发展。

    2、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校的管理体制及机制、特色创建、教师自身素质等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

 3、教师配备渴望提高和改善。学校已多年没分配应届毕业生。由于种种原因，本学期教师教学课程安排上变化较大，造成教学工作缺乏一定的系统性，个别班级教学质量还需尽快提高。

  

 

                                      单县实验小学

                                  2008年11月14日