单县实验小学关于开展教师作风整顿

活动的实施意见

  

 为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高教师队伍素质，着力建设一支品德优良、技术精湛、精于教书、善于育人的教师队伍，加快打造教育现代化品牌过程。根据我校工作安排，决定在全校教师中开展作风整顿活动。现提出以下意见：

    一、指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，按照强化教师队伍建设，优化教师队伍结构、提升教师队伍整体素质的总体要求，着力解决我校教师思想作风等方面存在的突出问题，有效提高整体素质。使全校教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性明显增强；思想作风、工作作风、生活作风明显改善；工作能力、工作水平、工作效率明显提高。打造教育现代化品牌，办好人民满意的教育，努力做学生家长满意的教师，努力办好社会满意的学校。

    二、目标要求

    通过学习和整顿，使全校教师师德建设和教育观念有明显转变，思想政治素质和教育教学水平有明显提高，责任意识和创新意识有明显增强。从而进一步完善能上能下、能进能出、奖勤罚懒、优胜劣汰的竞争机制，使广大教师进一步增强献身教育、无私奉献的事业心和责任感。引导教师提高认识，从一点一滴做起，从细微之处查找不足，做研究型、创新型、学习型、专家型和综合型教师，树立新时期人民教师的良好形象。

    三、整顿的重点和要解决的突出问题

    活动的重点是在全校教师中进行职业道德、教育观念和教育教学能力等方面的整顿，并着重解决存在的突出问题。

    （一）师德方面

    师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，做到两个结合。

    （1）把加强师德教育同整顿当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。引导我校教师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。

    （2）把加强师德教育同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大的教师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。

    解决的主要问题是：有损学校声誉的言行，不能认真履行教师职业道德规范，不注意维护教师形象，事业心和责任心不强；不尊重学生人格，不能公正、平等的对待学生，教育方法简单粗暴，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚和变相体罚学生；对学生家长不礼貌；不遵守学校规章制度，随意请假、旷工、脱岗，从事第二职业，利用职务之便谋取私利，以盈利为目的进行有偿补习、家教、私自购买学习资料或接受学生家长宴请；不注意仪表形象，语言不文明，不讲普通话，工作时间办私事，课堂上与外界通讯或接待客人；传播有害学生身心健康的思想，向学生发泄不满情绪，偏袒、放纵学生，听任学生不良行为任意发展蔓延，上班时间窜岗、聊天、打牌、下棋、玩电脑游戏，放纵子女搞特权，影响教学秩序，捕风捉影，造谣滋事，说风凉话等。

    （二）教育观念方面

    与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为整顿教育观念的基础和前提。整顿作风同学校的校本培训相结合，引导教师用先进的教育理论指导教学实践，不断充实自己，不断拓宽知识面，做适应时代要求的新型教师。

    解决的主要问题是：不注意学习，不了解教育发展的新理念、新动向；不关心教育政策、教育形式和教育改革的趋势；墨守成规，因循守旧，不能迅速适应新课程改革的要求；不注意学习先进的教育理念和先进教学手段，不积极参加新理念、新课程、新教材培训，不能及时对自身教学理念和经验进行反思等。

    （三）教育教学方面

    教育教学工作是我校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到两个结合。

    （1）把整顿作风同星级教师评选活动结合起来，促进教师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、学生爱戴的优秀教师。

    （2）把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导教师们同心同德，群策群力、团结协作，真正发挥教研组集体的力量，保证我校教育教学的长兴不衰。

    解决的主要问题是：实际教育教学能力低，不注意钻研业务；对待教育教学工作敷衍了事，得过且过，教学成绩落后；教育教学方法单一，忽视学生的主体地位，不能激发学生的学习兴趣；骄傲自满，不注意向优秀教师学习，团结协作意识不够；不注意加强对学生的思想道德教育，德育工作的针对性和实效性不强。

    四、方法步骤

    为了实现我校教师整体素质和作风的提高，学校的整顿作风活动大体分四个阶段进行：

    1、学习教育阶段（8月27日—9月8日）。学校要召开全体教职工动员大会对作风整顿活动进行全面部署。

    学习的主要内容是：党的教育路线方针政策、教育法律法规、教师职业道德规范、模范教师先进事迹、业务知识、学校规章制度、礼仪常识、科学知识等基本知识。学习的形式以集中学习，分级部讨论为主，分散学习为辅，通过理论研讨，经验交流等形式，增强学习的吸引力和实效性。学校将统一组织集中学习1次，分级部学习2次，分级部交流2次，要求每位教师的读书笔记不少于5000字，每人写出书面学习体会，学校将召开交流会发言交流，并对教师的学习笔记搞一次统一展评，并将学习情况纳入年度考核。

    2、查摆问题、思想剖析阶段（9月10日—9月23日）。按照整顿作风的要求进行自查自纠，采取领导点，自已找，教师提和家长、学生调查问卷等多种形式，深刻剖析教师个人在思想作风纪律等方面突出的问题，并根据自身存在的问题写出自查报告，对于查摆问题不彻底者重新自查，直至查摆彻底、深入，还要召开思想分析会，认真自查，对查摆出来的问题和征求的意见、建议进行归纳整理，形成个人剖析材料。学校将集中组织一次自查交流会，以检验教师在思想、作风、纪律方面取得的实效。

    3、整改落实阶段（9月24日—10月7日）。坚持边学边改，边查边改，有什么问题就解决什么问题，针对在教师中查摆出来的问题，应立即解决，对于一些难度较大，需要一段时间才能解决的问题，要采取措施逐步解决。整改落实的情况要以书面形式向家长、社会反馈，征求群众的意见，学校将对社会、群众反馈的一些问题查明原因重新整改。

    4、检查落实阶段（10月8日—10月21日）。在前期整改的基础上，学校要认真筛选查摆出来的问题，围绕打造教育现代化品牌和建设一支信念坚定、作风优良、素质过硬、团结奋进的教师队伍的要求，加强制度建设，抓好整顿落实，在教师当中要强化学习、创新、竞争、服务的理念。学校将对全体教职员工进行一次检查验收，对于不达标者将进行思想教育，对屡教不改者，给予降级使用或解聘，并且召开作风整顿活动总结会，抓树典型，巩固成果，树立教师队伍的良好形象。

    五、组织领导

    1、要加强领导。学校要把整顿活动列入重要议事日程，精心部署，周密安排，做到作风整顿和日常工作两不误、两促进。校长是第一责任人，亲自抓，领导班子成员分工抓。学校领导干部要以身作则，带头示范，确保这次整顿人员到位、时间到位、精力到位、措施到位。对整改中搞形式主义、走过场的，要追究有关人员的责任。

    2、重视整顿全过程。本次集中整顿活动，通过各项工作的落实，将边学边查、边查边改贯穿始终，使集中整顿成果与提高教学质量有效结合，与打造教育现代化品牌有效结合。确保学习风气有明显改善，创新能力有明显提高，竞争观念有明显增强，工作效率和服务水平有明显改进，教育教学质量有大幅度提高。

    3、建立考核机制。学校要建立教师师德、业务水平等方面科学的考核机制。学校要根据教师的考核成绩和作风整顿情况，对师德和教育教学效果突出的教师，进行表彰奖励，在评优、晋职等方面予以优先；对师德不达标的教师，要进行诫勉，严重的要上报教育局请示离岗培训或辞退；对教育教学效果不达标的教师要按规定进行高职低聘、流动或调离教学岗位。

    4、各级部要分阶段进行总结。每个阶段都要有具体计划，每个阶段结束后要写出总结。整个活动结束后，各级部要将作风整顿活动总结上报学校。