6、深入实施名师培养工程，建立名师成长机制，积极探索教师队伍建设的有效途径。学校制订了名师带动学校发展战略和名师管理办法后，学校按步骤一一落实，制定了《名师评选方案》交大家讨论完善，根据荣誉、成绩、演讲分别对参评的骨干教师，一一打分，最后评选出学校星级教师。在这样的氛围中，学校每年都举行青年教师讲课大赛，青年教师积极向上，业务水平不断长进。近几年中，涌现出全国优秀教师2人，省优秀教师3人，省特级教师2人；参加国家和省级骨干教师培训的6人，省级教学能手9人，市级教学能手46人。特别是第四届省教学能手评选活动中，我校有5名参评教师全部评上省教学能手，在全省都是唯一的，第五届省教学能手评选，我校4名参评教师又评上了2名。

三、坚持"为培养适应时代发展的人才而奠基"的理念，加强教育教学管理，创造性地开展工作，努力提高教育质量。

教育教学质量是学校及教师生存与发展的命脉，教育过程的整体优化是我们永恒的主题，深入挖掘教师及学生的各种行为文化，是我们提高教学质量的可靠保证。提高质量不能以牺牲学生的幸福为代价，其根本途径是按照儿童成长和认知的规律真正找到小学教育的本质。

1、德育工作着力追求实效。

（1）加强了学生的养成教育，在工作中抓落实，求实效取得了明显成效。每学期开始，各班都大力加强纪律整顿，组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生一日常规》，各班再根据学生情况，由学生讨论制定本班的《班级公约》班主任写出《工作计划》，各班的队员向着共同的目标，用班级公约自我约束，促使各班稳步发展。每天负责检查的队员们早早地便站到了校门口检查学生的礼仪，接下来是早自习、课间操、卫生等等，有检查，有反馈。而学校也在墙壁、橱窗等醒目处贴上标语，提醒孩子们注意安全，约束自己的行为；并在每班外墙贴上了名人名言，让他们感受文化的熏陶。通过全体师生的努力，学校先后被评为“菏泽市少先队规范化学校”和“山东省少先队规范化学校”。。

（2）“争星创优”得到进一步深化，学生的行为更加规范。

如果说我们的督导检查方案是学生良好行为习惯养成的外因，那么“争星创优”则是激发学生养成良好行为习惯的内因。学生的每一点进步用一颗星外现出来，从内心激发了学生养成良好行为习惯的动力。为了使“争星创优”活动深入开展下去，政教处结合各级部召开了班主任座谈会，并让有经验的班主任把本班级“争星创优”的方法介绍给大家，避免走弯路。近几年，各级部都认真落实学校“开展争创小红星”的号召，大力开展了国家“十五”规划重点课题《小学生学校教育激励性评价》的实验研究，使各种实验策略在实验中得到实施，取得了很好的教育效果。学校被评为“全国教育科学‘十五’规划国家重点课题整体构建学校德育体系——‘争星创优’百强实验校”，并有20多人被评为全国先进实验个人。

（3）狠抓安全教育，取得显著成效
    今年学校加大了对学生安全教育的力度，对安全教育常抓不懈，有效地提高了学生的安全意识和自我保护意识，把学生的安全事故降低到了最低限度，今年没发生安全事故。

学校每年都多次召开学生安全会议，一方面由于我校教育质量位居全市一流，吸引了大批农村学生来校就读，这些学生远离亲人无人照顾，有可能逃学、进网吧等，安全没有保障，为此政教处与班主任、学生家长、租房户与学生本人建立安全联系网，不论学生在什么地方，都能得到督管，确保了这部分学生的安全。另一方面，政教处又对学生进行了交通安全教育，让每一位学生懂得乘车行路的基本要求。学生路队是实验小学一道亮丽的风景线，我们一贯要求，学生放学、进校必须站队，并且要站队到家门口，同时要求不准无故下队，更不准买东西、进网吧等；还要求12岁以下的同学不准骑自行车，乘车时不乘座超员车、报废车、改装车、客运三轮车、未标车等不合格车辆，提倡学生戴安全帽，坚持老师送路队制度。杜绝学生花零钱、买零食，以确保学生食品的安全。

我们学校主楼容纳了46个教学班4000多人，学生上下楼、课间活动、去厕所等，都成了最大的安全隐患。为此，政教处想尽了各种办法，与班主任、级部主任座谈，要求学生进校门，必须沿线排队进入学校，一直到教室门口。为了上下楼梯学生的安全，在每个楼梯中间画了一道隔离线，要求学生必须轻声、慢步、靠右行。经过一段时间的训练，学生几乎全部按要求上下楼，避免了学生乱跑、乱撞的危险。

学校与公安、法院等部门密切配合，开展了学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课

（4）丰富校园方化，创最佳育人环境，学校重视校园文化建设，积极开展课外文体兴趣活动。利用“童心广播站”、“七彩之光”电视台、宣传橱窗等报道校内新生事物、好人好事。为了实现“润物细无声”的教育，学校撤换了以前的一些生硬的标语口号，结合各级部和学生的特点，在各个楼层的走廊内换上了图文并茂的“法制宣传栏”、“知识长廊”、“八荣八耻”、“趣味集锦”、“生活小常识”、“文明行为图解”、“安全常识”等几十幅宣传挂图。孩子们看着这些和自己生活贴近的图片，变得更懂事了，更有涵养了。学校开设了各种特长班，有围棋、足球、蓝球、武术、美术、音乐等丰富了学生的课余生活，增长了知识。学校合唱比赛及其他节目被推荐到菏泽参加比赛，并取得了优异的成绩。

（5）深化爱国主义教育活动。每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。结合重大节日、纪念日开展影视教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动。利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，做到由知到行，环环扣紧。

（6）办好家长学校，实现家校双赢，家长是孩子的第一任教师。家长的思想和教育孩子的方式直接影响学校对学生的教育，为了取得家长的理解和支持就必须要继续办好家长学校。我校聘请了北京教育专家关鸿羽教授就如何提高学生学习习惯，如何听课，如何写作业，进行了专题报告。通过这种形式帮助家长，引导家长，配合学校及老师来共同教育孩子。应家长的要求我们又聘请了南京南博教育科学研究所的专家，就如何关注学生学习心理，提高学生学习成绩，做了精彩报告，给家长上了一堂生动的教育课。每年各级部都召开了家长学校，让家长理解了学校、老师，也理解了孩子，放心孩子在学校的生活，愿意和学校一道共同来培养孩子。架设起学校和家庭的桥梁，使我们教育孩子实现了家校“双赢”。

（7）为了提高学生文明修养，全面推进素质教育。我校从07年三月份开始，开展了“规范师生文明礼仪”活动，全校师生积极参与，有力推动了我校师生文明行为的养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。通过这次文明礼仪规范活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转。11月8日，菏泽日报对我校礼仪教育活动进行了采访报导。

（8）积极倡导班级工作承包制，进一步细化班级工作任务目标，合理分配工作任务，充分调动学生自身因素，进行自我管理，形成班级工作事事、时时有人管的良好局面，减轻了班主任工作的压力。

2、教学质量继续保持领先。

（1）加强教学常规管理，树立质量第一意识。教务处、教科室认真进行了督促检查，加强了计划、检查、总结管理。侧重在备课、上课和作业三个方面加强了督促和检查。

继续坚持“三结合”的备课模式，要求各级部教师既要做好“单元备课与课时备课”相结合，又要注意“集体备课与个人备课”相结合，更要强化“课前备课与课后备课”相结合。在对各级部的督导检查工作中特别注重了对课后备课的关注：以往检查特别关注“课后小节写了多少？”而现在则更加关注教后记的实效性，更加关注教师的积极性参与性。学校不再要求教师每节课都写，要求教师有感则发，有收获则记……不做无痛呻吟的记录，不做为迎合检查而违心的应付。使教后记更加出于教师的自愿，一种本能的有意识的反应。这更加有利于教师业务和身心的健康发展。

根据新课程改革的要求，结合我校班额大的特点学生多的特点，继续引导教师在课堂教学上以培养学生学习习惯，改变学习方式，培养能力下功夫。每节课都以学生的发展为目标，不急功近利，努力培养学生多方面的能力和素养。尤其是校内公开课，教师从选择教材，到教学案例的设计都能围绕发展学生的思维和能力，围绕学生的生活实际，解决生活中的实际问题而努力。结果显示学生的参与热情高，学习的动力足，学习效果明显，学习后的热情延续性较为持久。使我们的课堂教学达到了既传授知识，培养能力，又能激发学生学习探讨的兴趣，从而能提高学生解决生活实际问题能力的良好目标。

今年在作业的形式、内容、批改方法上做了很好的尝试。由于学生在各方面的注意力集中时间有限，为了使作业达到反馈和巩固的目的，学校要求教师在作业设计上注意内容的多样性，形式的变化性，批改的变革性。教师们还让学生参与作业的设计，让他们变被动为主动。从作业的形式和数量上让他们体会到作业的作用和做教师的辛苦，这样学生们的兴致很高，明天会有什么新花样的作业要出现呢？这种期盼效应恰恰就是我们需要的。