（3）落实常规管理，重视安全和传统教育。

随着社会的发展，道路是越来越宽，车速是越来越快，这给学生上学带来诸多不便，特别是学生的道路交通安全问题，成了教师和家长的一种精神负担，针对这种情况，要求各班结合不同季节，除加强对学生的安全教育外，尽可能采取一些措施，将安全事故降到最低限。要求学生坚持上学、放学要站队行走，在课间不做危险性游戏等措施。各班还要结合现实生活中的事例对学生加强教育。

加强传统教育，邀请老红军和英模做革命传统报告会，到烈士陵园参观学习等，使学生懂得今天的幸福生活来之为易，从而培养学生从小树立爱家、爱校、爱国的思想，长大来回报社会。开展反对浪费，提倡节约等主题队会，到敬老院、老年公寓帮助老人做好事。

（4）拓宽空间，加强组织保障。成立学校家长学校,成立家长委员会,形成学校,社会,家庭三位立体德育网络,拓展育人空间。在党支部,校长室的领导下,以政教处,少先队为德育核心,以年级组,班级为德育工作实施单位,并发动广大教师参与德育管理。以德育人,身先重范,为德育工作提供切实的组织保障和空间保障。狠抓文明礼仪教育,评选三好学生,优秀少先队员,优秀学生干部,评选县,校两级文明示范班,强化纪律周,卫生周,坚持以班级为中心,强化基层德育实体功能。

4、改革课程体系,革新教学手段,优质施教,发挥素质教育主渠道功能。课堂教学是素质教育的主渠道,主阵地,尤其在基础教育阶段,这一特点表现得尤为突出。因此,加大课堂教学改革力度,配合国家教委关于课程结构设置改革,探索建立一套科学有效的素质教育课程结构体系,科学施教,优质施教,为全面落实素质教育提供根本保障。

(1)严格按照教育部规定,开齐课程,开足课时。改革课程设置体系,增开音乐、美术欣赏、礼仪等课程,以提高学生的审美能力;设立校本课程,加开校内公开课,探讨教法,学法,以提高科学施教,优质施教水平;大力倡导实践活动课,使课内与课外结合,丰富活动课内容,如文学社,英语之角,电脑爱好者,集邮小组,读书活动,演讲报告,社会调查等等,为全面提高学生素质提供发展机会和优质环境。

(2)坚持一节一会,形成制度。即文艺节和运动会,校运会每年一次,文艺节,文艺节每年举办一次。极大地活跃了校园文艺氛围,同时激发了学生的创新精神,全面体现了我校的办学思想。

(3)面向全体学生,确立学生主体教学思想。我们的教育目标是使每一个学生都能成为社会主义建设所需要的优秀人才,这也是素质教育的根本目标。因此,在教学中,我们努力作好以下工作。

转变观念,彻底抛弃教师满堂讲解的教学方法。改革教法,确立学生为主体的教学思想。要胸中有学生,要了解学生的学习需求,把学生的学习习惯,学习能力的创造能力的培养放在首位。为了更好地落实素质教育，我校在深入学习和领会新课标的基础上，根据我校的具体情况，提出了以“自主管理，自主学习”为主题的“双自主”校本研修。对“自主学习”的研究，在“激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力”。把学习的权利和时间，还给学生，让学生真正成为学习的主人。对“自主管理”的研究，在“培养学生良好的行为习惯，提高学生的自我约束能力，让学生把遵守纪律，努力学习当作自已的乐趣”。

研究学生的个性差异,制定适合学生发展的培养个案,因材施教,让学生的个性灵气得到生动活泼的发展。

研究不同层次的学生学习情况,制定不同的教学方案,坚持我校一贯的"抓差补缺"教学思想,在创造优秀学生的同时,抓差补缺,为后进生提供更好更负责的学习环境和成长环境,以实现学生整体素质的全面提高。在注重学生全面发展的同时，根据学生的个性差异，对学生进行因材施教，以使每一个学生的个性得到充分发展。

(4)狠抓竞赛辅导,做到有计划,有目标,有方案,有操作过程和辅导总结。辅导内容涵盖教育部规定的竞赛学科,以及其他性质各种竞赛,如计算机,"三小"(小制作,小发明,小论文)等,并力争获得省及国家级优异成绩。加快实施心理健康、艺术、社会实践等方面的综合教育方案，开设计算机、书法、美术、体育、音乐等特长班，中高年级成立学生文学社，组建学校合唱队、军乐队。

(5)革新教学手段,彻底变革一支粉笔上讲台的现象。计划成立课件制做中心,倡导教师制做课件,提高多媒体教室等现代化教学设备的使用率。 建立校园域网,开足电脑课,普及计算机教育,加快教育现代化步伐。

(6) 向课堂要成绩，为提高课堂教学效率，学校提出“向课堂要成绩”的口号，为了提高课堂教育的实效性，教师要在备课、上课、批改作业上做到一丝不苟，学校要对教师的课堂教学制订有效的评价机制。根据课堂教学的基本要求，评价教师的教学思路，根据教师的教学内容评价教师的智能结构，根据教师的教学过程，评价教学中的师生关系；根据教学的基本方法，评价教师的教学艺术，根据课堂教学结构，评价教师的技能等。

四、大力开展教育科研,以研促教,科研兴校,推动素质教育向深层发展

教育发展的实践证明:教育现代化永远离不开先进的教育理论的指导。因此,大力开展教育科研,实施科研兴校战略,一方面推进了教育现代化进程,同时也为素质教育向纵深发展提供了理论指导和必要保障。我校教育科研的指导思想是坚持以教学为中心,以教研为动力,以研促教,形成教学,教研互动发展,最终实现快出人才,提升办学品味,争创省级示范的目标。

为此,我校教育科研在已取得初步成果的基础上,还须迈出扎实的一步子。

1、走科研兴校之路，培养研究型教师群体。强化科研意识,确立教育家思想,而仅仅满足于当一个经验型教书匠。组织学习邓小平教育理,学习当今教科研先进教育教学理论,规定每位教师每学期须阅读一部教学专著,以提高自己的教育理论修养。每学期写一篇有一定质量的教育教学经验总结,并由学校组织评审发奖。

加强集体备课，实行三级教研制度。以级部为单位开展的教研活动要成为每位教师的自觉行动 ，每年级各学科要确立自己的教研专题，活动时，教师阐述自己的教育观点，交流各自的教学心得，讨论教材中的重点难点。只有在不断的观摩和研讨中，我校的教研水平才能得到不断提高。

2、建立国家级,省级,市级,校级四级科研课题网络,深入研究探讨教育教学中遇到的实际问题,以教研组(或课题组)为单位,在教科室的领导下,形成组组有课题,人人有课题的科研局面。学校要坚持“不进行教育科研的学校是没有出路的学校”，不进行教育科研的教师是没有出路的教师“的思想，积极为学校教科研工作打造良好的环境，做到在资金上支持，政策上鼓励，技术上帮助，以确保学校，每项实验的顺利进行。

五、加强环境建设,营造校园文化,浓化素质教育氛围

优美的校园环境是良好的校风的重要保障和外在体现。近年来,我校大力强化环境建设,美化校园,提高了校园知识含量,强化了校园育人功能。撤换以前的一些生硬的标语口号，结合各级部和学生的特点，各个楼层的走廊内要更换图文并茂的“法制宣传栏”、“知识长廊”、“八荣八耻”、“趣味集锦”、“生活小常识”、“文明行为图解”、“安全常识”等宣传挂图。

六、建立评价机制,提供组织保障

评价机制是素质教育各项目标能否得以实现的检测,评价和保障手段,它对教育实践具有强大的影响力和导向性。可以说,素质教育能否得以全面落实,和一个学校的评价机制是否健全密切相关,而组织机构又是包括评价在内的各项制度,规章,机制能否得以落实,运行的保障,没有有效的组织领导,素质教育仍然是口头上的。

1、完善各种规章制度,为素质教育的全面实施法制保障。如制定《单县实验小学素质教育方案》,《教学管理常规》,《教研组,年级组管理规则》,《课外兴趣小组评比规则》,《优秀学生,优秀班集体评选办法》,《先进班级,模范班级评估条例》,《校务公开,民主监督制度》,《民主评议干部实施方案》等。

2、建立多级立体评价机制。由学校,社会(家庭)学生共同评价。对教师的评价除常规评价,如师德师品,教学成绩,出勤,班级管理,转变差生等外,还请家长和学生参与评价,学生座谈会等,同时通过家长委员会形成社会对教师的反馈评价。

对学生的评价包括:①政治思想,纪律观念,文明礼仪,卫生习惯等;②基础文化知识掌握情况,课堂教学参与能力,知识运用能力等;③个性特长,创新意识与创造能力;④劳动实践能力,审美能力;⑤体育能力及达标测试等。

3、组织保障。我校素质教育由党支部,校长室统一组织领导,由政教处;教导处,教科室以及团委研究组织实施及组织协调科技活动以及学生课外活动等工作,为全面实施素质教育提供充分保障。