3、转变观念,革新手段,坚定不移地推行并落实学生为学习主体的教学思想,教育学生学会学习,学会创新。我们应使学生养成自觉的学习习惯,创新的思维意识,独立自主的学习能力。在我们的教学活动中,让学生的知识,能力,审美,修养都能得到主动地,生动活泼地发展。

4、充分利用现代教学设备,大力开展科技创新活动。在计算机,三小(小论文,小发明,小制作)等活动中,继续获得优异成绩。同时加强基础学科竞赛辅导,力争在市各级竞赛中取得好成绩。

5、建立自己的社会实践基地,培养学生的劳动意识和实践能力,教育学生懂得劳动的艰辛和培养尊重劳动的思想感情,在实践中掌握劳动技能,从而认识生活,创造生活,自觉地为了理想的实现,为了社会主义现代化的美好明天而努力学习,努力奋斗。

6、加强学校环境、文化建设,依靠学校环境优美,文化丰厚的特色,深入挖掘优秀文化传统,开展经典诵读和文明礼仪培训活动，培养既有现代化意识,又有传统美德;既注重外表礼仪,又有较高的思想品味,良好风度的新一代。

三、实施素质教育

为保证素质教育各项目标得以实现,从而推动我校教育现代化步伐,特制订以下各方面行动方案。

1、为确保素质教育的顺利实施，在日常管理要中不断创新，逐渐内化制度管理，加强人文管理，倡导文化管理，不断提升管理的品味，推行的高效、实用的管理体制，为素质教育的实施，提供可靠的政策保障。学校要继续深化实施分层管理，层层负责的“三级”管理体制，第一层是学校实行校长负责制，以校长为首的校委会对学校工作负责；第二层是年级实行级部主任负责制，以级部主任为首的级部成员对整个年级工作负责，第三层是班级实行班主任负责制，以班主任为首的该班所有任课教师对整个班级工作负责。本学年的重点是推行以自主管理为主要内容的第三级管理。

    2、提高教师素质，是落实素质教育的基础。

    我们清楚地认识到：“要培养高素质的人才，首先要有高素质的教师”。为提高教师的整体素质，我们提出了“当教师不仅要做蜡烛，更要做太阳，在教育孩子的同时也要不断完善自我，成就自我”的口号，并采取各种措施来加强我校的校本培训。

（1）坚持教师学科基本功训练。

坚持把提高教师的基本功当作一项重要任务来抓，“三字一画一话”五项通用基本功要长练为懈。学校采用通用基本功考试制度，每学期学校所有教师基本功进行一次教师通用基本功考试，教师考试结果纳入教师量化管理。

（2）加强业务学习，提高教师业务素质。

     在未来的几年内，要建设一支素质高、业务精、作风好、讲奉献的教师队伍，每位教师要形成“乐于奉献、敏于学习、勤于思考、勇于实践、善于总结”的教风。在师德建设中，全体教师要“忠诚事业，献身教育；热爱学生，诲人不倦；以身作则，精心育人；锐意进取，勇于创新；严已宽人，团结协作”。培养高学历教师,大专以上教师3年内达110人，占专任教师的95%，有40%的教师在市级以上刊物发表论文,部分教师教研课题有阶段性成果。

3、德育为首,突出育人特色,建立立体德育网络。

坚持把德育工作放在首位,把培养具有爱国主义情怀,崇高的理想追求,优良健全的人格,高深的文明修养的新一代学生放在德育工作的核心位置,构筑德育系列工程,形成我校德育工作“高追求,重实效”的育人特色。

（1）大力开展文明礼仪教育

　　鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律、懂礼仪，学校继续实行争星创优制度。学校着眼于学生的全面发展，从学生一入校，就引入争星创优活动。红星作为一个纽带，将师生紧密地连结在一起，将学生与学生连结在一起，将学校、家庭连结在一起，使得师生互动、生生互动、家校互动，使家长参与学校管理，参与争星创优活动，使养成教育和争星创优活动有机的结合起来。

　　此外，要充分利用每周一国旗下讲话的有利时机，进行国旗下演讲，对全校师生进行热爱祖国，热爱劳动，热爱生命，热爱科学等一系列公德教育，以培养学生文明习惯，提高自身素质为目的，开展文明礼仪教育活动，提高学生礼仪修养。

（2）开展经典诵读，弘扬传统文化

从2005年我校就积极开展“经典诵读”活动，在全校范围内深入开展了古诗文诵读活动。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。几年来，师生都大有收获，他们深入体味了传统文化的博大精深。

新的学年，要给每个年级都明确内容，一至五年级分别是弟子规、三字经、论语、大学、中庸。全校推广，要求全体师生全员参与，全情投入。进行诵读检查，使经典诵读活动成为我校的特色。不仅要在学校安排阵地，还把诵读由校内向校外延伸。坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校经典诵读走上健康的发展轨道。