单县实验小学

二○○七年五月

 

 

创建平安和谐校园，为儿童健康成长提供最适宜的土壤，让孩子通过自身的努力体验成长的快乐是我们追求的崇高目标，也是构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校工作中的具体体现。围绕这一目标，我们从促进学校教育诸要素的和谐发展入手，积极思考，大胆实践，付出了自己的努力，也收获了无数的喜悦和快乐。
       一、以优美的自然环境为背景，构建和谐校园
      单县实验小学建校于1948年，始称“四完小”，1949年改称湖西区联立单县师范附属小学，1990年定名为单县实验小学。学校现占地30600平方米，建筑面积19000平方米。 校内绿树成荫，草色青青。苍松翠柏，林立如屏；柔柳劲杨，相映成趣。草丘别致，奇石传情。花有四季相继，树有冬夏长青；知识长廊，如诗如画；成果展室，催人奋发；提示标语，潜移默化；文体生活，多姿多彩，学中有乐，乐中有学。走进学校，你会为这里特有的个性校园文化所陶醉。

为了实现“润物细无声”的教育，学校政教处撤换了以前的一些生硬的标语口号，结合各级部和学生的特点，在各个楼层的走廊内换上了图文并茂的“法制宣传栏”、“知识长廊”、“八荣八耻”、“趣味集锦”、“生活小常识”、“文明行为图解”、“安全常识”等百十幅宣传挂图。孩子们看着这些和自己生活贴近的图片，变得更懂事了，更有涵养了。2006年10月，学校通过了山东省绿色学校的验收。融绿化、美化、和谐化于一体，集校园、公园、乐园于一身的育人环境，为创建和谐校园提供良好的条件。
       二、以多样的礼仪教育为载体，营造和谐校园
      中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。我校为切实提高学生的文明礼仪水平，积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯。

通过组织学生观看文明礼仪知识讲座录象，学习《单县实验小学学生礼仪教育材料》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，全面提升学生的文明素质。把《青少年文明礼仪教育读本》、《小学生文明礼仪课本》作为校本课程进行开展，组织学生观看少年文明礼仪影视资料。学校大力开展了文明礼仪教育社会实践活动，如“我身边的不文明行为”调查、“我最尴尬的”采访、我和爸妈比一比——文明礼仪活动、“讲文明、懂礼貌” ——争当“文明礼仪之星”活动，举办了演讲比赛暨弟子规诵读比赛、征文比赛、“喜迎北京奥运”书画比赛、手抄报比赛、知识竞赛、“校园文明礼仪形象大使”大赛等“文明礼仪伴我行”主题竞赛活动。邀请文明礼仪教育专家、家长、教师及学生代表到学校开展文明礼仪普及教育报告会；举办校园艺术节暨“文明礼仪伴我行”主题联欢会。 通过这些活动，切实提高了我校的校园文化建设，共同构建和谐实小。   

我们创办了单县实验小学网站。学校网站不断更新内容，及时反映学校工作动态，成了学校又一个对外宣传交流的窗口。 我们还利用黑板报、橱窗、广播站等宣传阵地或文字或图画对师生进行理想信念和行为习惯教育，努力营造校园文化氛围。
        三、以规范的学校管理为基础，建设和谐校园
       学校是育人的场所，建立一整套规章制度，并通过合理的组织机构来实施是完全必要的。我们编印了《单县实验小学管理文件汇编》，从岗位职责、管理制度、考核评比、督导评估等方面对学校各个岗位、各项工作提出具体而明确的要求。我们秉承人本、规范、优化的管理理念，坚持以人为本，体现对师生的人文关怀，在规范管理的基础上，不断优化，让全体师生逐步达到自律。渐渐地，学校的各项规范内化成了学生、老师自我约束的规范，大家也就不觉得这是一种束缚，反而成为了一种良好的习惯。通过全体师生的努力，2006年学校先后被评为“菏泽市少先队规范化学校”和“山东省少先队规范化学校”。
      如果说我们的督导检查是学生良好行为习惯养成的外因，那么“争星创优”则是激发学生养成良好行为习惯的内因。学生的每一点进步用一颗星外现出来，从内心激发了学生养成良好行为习惯的动力。为了使“争星创优”活动深入开展下去，政教处结合各级部召开了班主任座谈会，并让有经验的班主任把本班级“争星创优”的方法介绍给大家，避免走弯路。各级部都认真落实学校“开展争创小红星”的号召，大力开展了国家“十五”规划重点课题《小学生学校教育激励性评价》的实验研究，使各种实验策略在实验中得到实施，取得了很好的教育效果。2006年10月学校被评为“全国教育科学‘十五’规划国家重点课题整体构建学校德育体系——‘争星创优’百强实验校”，并有20多人被评为全国先进实验个人。
        四、以完善的安全措施为保证，保障和谐校园
      健康、安全是一个人成长、发展的首要前提和基本保证。我校十分重视师生的健康和安全工作，建立健全健康安全管理制度，保证师生的合法利益。
      我校聘请律师事务所张福春同志为法制副校长、交警大队负责人和巡警大队队长为校外辅导员，定期对师生进行法制、交通安全知识宣传教育，提高师生的法制和交通安全意识。我校少先队定期和他们进行联谊活动。多年来，我校没有出现违法犯罪案件、交通事故和其它安全事故。
      学校建立校园安全工作常规，保证学生在规范有序、平安快乐的校园中生活。我们每天安排两位领导、六位教师值日，提前30分钟到岗，推迟20分钟离校，定人定岗，佩带证件，巡视校园、迎送学生、疏导人流、维护校门口秩序，阻止外人进入校园。师生到校后关闭校门，人员进出由门卫把关，学生在上课期间无特殊情况不得走出校园。课间，值日教师分布各楼梯口维持秩序，疏通上、下楼的学生队伍。学生上、下楼梯靠右慢行，上操或放学按楼层由低到高分班级整队，领队手持班牌，依次下楼，然后由高到低依次上楼。规定放学时不同教学楼的班级从不同的大门出校园，保证学生进出畅通有序、安全快捷。在校园绿地、道路两边、教学楼的走廊上设置安全、消防、文明礼貌提示牌，按国家规定设置消防设施，如消防栓、灭火器、应急灯、紧急疏散标志等，随时提醒学生：安全在身边，文明伴我行。
      少先大队注意发挥学生自我教育作用，组成检查组每天对涉及安全、卫生、学习、纪律等九个方面进行检查，每天一公布，一月一表彰，学期有奖惩。学校所有地块划定为班级卫生区，各班级每天安排值日生做好晨扫保洁工作。校园清洁美丽，令人心情舒畅。

我们学校的路队是实验小学的一道亮丽风景线，十几年如一日，我们一贯的要求是：学生放学、进校必须站队，并且要站队到家门口，同时要求不准无故下队，更不准买东西、进网吧等；还要求12岁以下的同学不准骑自行车，乘车时不乘座超员车、报废车、改装车、客运三轮车、无牌车等不合格车辆，提倡学生戴安全帽，坚持老师送路队制度，确保学生的安全。
      每逢重要节日或外出活动，我们都要制定安全工作措施及应急处理的预案，有专人负责，人员定点定位，保证活动安全。学校定期组织人员对校舍、门窗及其玻璃、电路电器、室外设施、体育器材、教学仪器等进行安全检查，及时清除隐患。学校安装了校园安全监控系统，对整个校园尤其是大门、主要通道、路口进行全天候监控。在校园微机教室等重要设备存放处安装了避雷设施。
      为了落实班级安全工作责任制，校长与级部主任，级部主任与班主任层层签订《班级学生安全工作责任书》，明确规定他们在学生安全工作中的应该注意的问题及其承担的责任，增强安全意识，并且学校每块地方和房屋都有安全责任人，形成校园安全时时有人问，事事有人抓。

五、以良好的家校联系为桥梁，促进和谐校园

学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系。创建和谐校园必须协调教育诸方面关系，优化整合教育资源，争取最佳的教育效果。

我校设有家长学校和家长委员会，定期召开家长会，向学生家长通报学校、班级工作，沟通学生在学校、家庭的情况，共商教育学生的好办法，随时家访或接待来访。每学期邀请有关领导、专家来校给全校家长授课。

 近几年，应邀来校的有南京大学南博教育科学研究所、全国教育专家关鸿宇教授、中央教科所德育专家詹万生教授等，他们从理论到实践用大量具有说服力、感撼力的事例充分说明家庭教育与孩子成长的关系，生动的主题深受家长欢迎。

举行课堂教学开放日活动，不定期邀请家长走进课堂，了解孩子的学习情况，体会教师工作的辛苦。

设立“校长信箱”广泛接受家长和社会各界及师生对学校工作的意见和建议。为教师配备电话，向学生公布教师的电话号码，教师也必须知道每一个学生家长的联系电话，便于及时联系。

我校还开展了“爱国、爱校、爱家”系列教育活动。每逢节假日，我们就确定一个行动主题，我们将行动要求印制成精美画片发给每一个学生，请家长监督和参与，学校进行检查和总结、评比。提出“六个一”要求，即给邻居一个祝福，给父母一份孝心，给师长一声问候，为社区做一件好事，让自己学一项本领，为心灵读一本好书。每次活动都能产生广泛的社会影响。

上述一系列措施让家长对学校工作有了较全面的了解，消除误解，减少矛盾，形成了学校主动与家长沟通，家长关心、支持、宣传学校的良好局面，优化了学校的外部环境，促进了和谐校园的建设。
       平安和谐是千百年来人类孜孜以求的一种理想的社会状态。和谐的校园才能培养文明守纪、健康向上的学生。我们在创建和谐校园的道路上有了一些思考、作了一些尝试，但这项工作任重而道远，我们将和谐校园建设作为学校发展的一种价值取向、一种软实力，不断进取，让我们的学生文明健康，让我们的校园平安和谐。

 

单县实验小学