山东单县实验小学    陈翠敏

有人说，我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。那么，从一定意义上说，教育的目的就是为社会培养知荣辱、明是非、有爱心、有道德、人格健全、文化素养高的有用人才。我校开展的“小学生学校激励性评价”的实验研究，就为“人人有才，人人成才”搭建了广阔的平台。做为一个实验参与者，我也正进行着“等待花开”的尝试。以自己的实际行动，为朵朵蓓蕾倾洒爱的阳光，等待“花开”那幸福时刻的到来

一、小小红星，为学生注入前进的动力

动力是前进的源泉。争星创优为学生搭建了发展的平台，最大限度调动了学生的积极性、主动性、创造性，颗颗红星为每一位学生注入了前进的动力，为尊重学生的个体差异，我班实行了优等生评星，学困生送星制度，让每个学生都能看到自身的亮点，看到进步的希望。

1、评星制度。

评星是优中选优，如学习星的要求是：学习目的明确，学习态度端正，学习习惯良好，有刻苦钻研、勤学好问精神，按时完成各科作业，假如某学生各科作业能按时完成，但学习习惯不好，也不能获得此星。

再如纪律星，因违纪受到点名批评或处分，就不能获得这颗星。因此在每次评星时，能得到加星的多数是中、优生，学期结束因他们的星数较多，有的领到了给家长的喜报，有的佩戴上了徽章，还有的在展牌上贴上了自己的照片，一个个笑脸如花，信心十足，为争取下一颗星鼓足了劲头，确立了方向。

2、送星制度。

在群体当中总是存在个性差异。当每次评星时，那些习惯不是太好，作业不能及时完成，成绩不太理想的所谓“学困生”们就被冷落一旁，倍感失望，这也就违被了“星级评价”的理念；“让每个学生都看到亮点，看到进步的希望”。为了真正遵守“为了一切学生”，让所谓的学困生们也能注入前进的动力。因而我班就推行了送星制度。本周开始，先送你一颗红星，如果一周内能改掉一个坏习惯或有所进步，这颗星就归你所有。如：我班打架大王姜鹏，在家父母没办法，在校师生没招，自实行送星制度那天，看到自己名字后面也贴了一颗闪闪发光的红星，平时天不怕、地不怕的他脸儿胀红了。一时间，他眼圈似乎潮湿了，看得出心儿跳得厉害，我又暗中指派了“提醒员”及时给予提醒。一天过去了，相安无事，两天……一周过去了，他终于挺过来了。星真的是自己的了，他欣喜若狂，发出了从没有过的笑声。课间常常评星表前看看自己的那颗星，生怕被谁抢走，更怕它不翼而飞。慢慢地，他名字后面的红星也多了起来。

每到周一评星，看到每个同学自信的表情，兴奋的眼神，老师心里就多了一些安慰，看到课间，一些同学跑到评星表前小心地数着自己的红星数时那无法掩饰的激动，看到“捣蛋鬼”王闹在“助人为乐”一栏里添加了一颗星时的羞涩，看到以前不写作业的的素红在“作业”栏里新加上红星时小手的颤抖，看到不爱看书的王聪在“家庭表现”一栏里新加上红星时眼睛里闪烁的亮光；作为班主任的我心里总和孩子们一样幸福着、激动着。一颗颗小小的红星，给了他们无穷的力量，引领他们走向人生正确的航程。

二、小小红星，展示学生艺术素养

卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”我常对学生说：“天生其人必有才，天生其才必有用。”平时我总是殚精竭虑创造条件发掘、培养、发挥学生的一技之长，爱唱歌的唱得更动听，爱跳舞的跳得更迷人，爱绘画的画得更出众，爱摄影的技术更精湛，善于搞科技小发明的才思泉涌。我为学生评出：歌舞之星、绘画之星、小发明之星等。如国庆节前，我班开展“我爱祖国”主题队会，让学生展示自己的艺术才能，以表达爱国之心。一进教室，黑板上“中国魂”三个大字刚劲有力，背景是万里长城图案，一股民族豪情充溢于每个学生的心田，这是李青、王涛等几位美术之星的作品。两侧是书法作品：笔力有的柔弱如水，有的坚硬似钢，这是书法之星黄山等的作品。后面宣传栏里张贴着剪纸，玲珑活现，栩栩如生，是几位爱美巧手之星的作品。摄影之星张一的作品是：泰山金光四射的红日；丁冬的作品是雄伟古朴的天安门，祖国大好河山尽收眼底。整个教室里洋溢着艺术之美的气息，此时一颗颗红星也乘载着“艺术”的美誉被粘贴在一个个名字的后面，同时也看到了一张张笑脸如花儿开放般美丽，陶醉在幸福之中。

三、小小红星，绽放爱的光彩

“人之初，性本善”。老师应善于发现孩子善的本性，使他们成为爱的使者，成为人格健全的人。爱祖国、爱家乡、爱师长、爱父母、爱同学、爱弱者……爱能激发学生的怜悯之心及责任感。我班一学生父亲突遭车祸，原本贫困的家庭真如雪上加霜，我适时开展“争创爱心之星”主体队会，经过同学们的议论、思考后，有的同学给他写了真情感人的安慰信：“我们都是同龄人，身处逆境，自强不息，生活有困难，突发灾难不可怕，我们会帮你渡过难关……”。有的不只是拿出了自己存的零用钱，还动员家长参与了资助；有的把自己的新衣服拿出来，有的送上了崭新的学习用品，有的……。受助的同学沉浸在爱的氛围中，感激、幸福的泪水不自觉地流淌着，献出爱的同学们一个个又开始了新的计划——把爱心洒播地更广、更深。看到平时较为自私的“小皇帝”、“小公主”们的一言一行，我也深深地感动着，随之加入他们的行列，同时也在每个学生名字的后面加上了一颗闪闪的红星。是这小小的星，让学生懂得什么是高尚的情操。爱是美好心灵的重要体现、是克服困难、奋勇前进的动力，是让他们成长为人格健全的人必不可少的因素。

小小红星，满载着激励，给孩子们以前进的力量和勇气，小小红星，满载着老师的爱，给孩子们以无限的温暖和关怀。每一颗红星，都是同学们前进航程中的一个路标，一座灯塔，指引学生不断进步，不断从一个起点踏上新的征程。